code formation RETB-3-P** Aider la personne à avancer dans son processus de rétablissement : les fondamentaux

Objectifs

• Comprendre : les principes du rétablissement et ses implications pour l’accompagnement.
• Repérer : les étapes du processus et les signaux indicateurs d’évolution.
• Accompagner : de manière adaptée et respectueuse la temporalité et les besoins de la personne.
• Mobiliser : des outils concrets pour favoriser le pouvoir d’agir et l’autonomie de la personne accompagnée.

Programme

Jour 1 : Comprendre le processus de rétablissement et son impact sur l’accompagnement

Matinée : Les fondements théoriques du rétablissement

• Origine et définition
  • Historique : des mouvements "Recovery" des années 80/90 à son intégration dans les pratiques actuelles.
  • Différences entre "rétablissement" et "guérison".
• Les principes clés du rétablissement
  • C.H.I.M.E (Connectivity-Hope-Identity-Meaning-Empowerment)
  • La maladie/handicap comme "objet" dissocié de la personne.
• Les différentes étapes dans le processus de rétablissement (la phase moratoire et les autres phases)
  • La notion de temporalité
  • Lien entre deuil, résilience et rétablissement
  • Les facteurs qui peuvent freiner ou aider la personne dans son processus

Après-midi : La place de chacun dans le processus de rétablissement (L’image du duo en aviron)

• La personne comme acteur au sein de son processus de rétablissement
  • Le fonctionnement cognitif et émotionnel de la personne en fonction des différentes phases
  • Le déni comme fonction positive au sein du processus
  • Lien entre troubles cognitifs et rétablissement
• Les points de repères dans le processus de rétablissement
  • Les “petits cailloux” laissés par la personne : les indices de progression : le verbal et le non verbal
  • La mobilisation des ressources
  • L’Insight
• Le conseiller comme facilitateur dans le processus de rétablissement
  • S’adapter à la temporalité unique de chaque personne
  • Favoriser la confiance et la sécurisation sans imposer de rythme
  • Identifier les ressources internes et externes de la personne
  • Les méthodes à privilégier (l’approche narrative, le langage métaphorique, les objets flottants)

Exercices pratiques

• Mise en situation : analyse de cas pratiques en sous groupes
• Repérage des différents processus psychologiques à l’œuvre (mécanismes de défense, stratégies cognitives, refus de s’impliquer, etc..)
• Jeux de rôles : expérimenter l’écoute active et la reformulation dans des contextes de blocage

Jour 2 : Favoriser l’autonomie et le pouvoir d’agir de la personne

Matinée : Identifier et mobiliser les ressources de la personne

• Les ressources internes
  • Quelles sont-elles ? Comment les repérer ?
  • Aider la personne à prendre conscience et à mobiliser ses propres ressources.
  • Aider la personne à repérer ses capacités de résilience
• Les ressources du système
  • Quelles ont-elles ? Comment les repérer ?
  • Aider la personne à les identifier et les mobiliser ou à les créer.
• Éviter les pièges
  • Différencier "manque de motivation" et blocages liés à des angoisses.
  • Identifier les blocages, arrêts ou “retours” en arrière comme des indicateurs du processus

Échange autour de cas pratiques apportés par les participants

• Repérage des étapes du rétablissement et les leviers à mobiliser en fonction de l’étape identifiée.

Après-midi : Co-Construire un accompagnement individualisé

• Travailler à partir des besoins, attentes et temporalité de la personne
  • La réhabilitation sociale comme boite à outils vers le rétablissement
• Favoriser une posture active
  • Se focaliser sur le fonctionnement systémique et non sur le handicap
  • S’appuyer sur les forces, valoriser l’expérience
  • Utiliser les ressources du groupe (social, familial, en ateliers)
• Perspectives et pérennité
  • Faire le lien entre les avancées personnelles et professionnelles.
  • Utiliser les apprentissages antérieurs pour consolider les nouveaux équilibres.

Exercice pratique

• Travail en binômes : créer un plan d’accompagnement détaillé pour une personne fictive en processus de rétablissement.

Clôture de la formation

• Retours collectifs sur les apprentissages et les outils développés.
• Synthèse des concepts clés et des pratiques transférables dans le quotidien professionnel.

Autres informations